篇一：減負增效提質方案

一、指導思想

進一步統一思想，提高認識，認真貫徹落實省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳聯合頒發的《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》的文件精神(“五嚴”規定)和《江蘇省中小學管理規范》，切實轉變教育觀念，用科學的教育發展觀規范、指導學校的辦學行為和“減負增效”工作，全面推進素質教育，深化課程改革，提高課堂教學效率，提升教育質量。

二、工作目標要求

1．嚴格執行教育行政部門頒發的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。

2．加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高課堂教學效益。

3．嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學過程的有機組成部分予以落實。

4．嚴格控制學生的課外作業量，一二年級不留書面家庭作業，  三、四年級作業總量不超過四十分鐘，五、六年級家庭作業總量不超過一小時。

5．嚴格控制學生在校活動時間總量，學生每天在校活動時間總量不超過6小時。保證學生有不少于10小時的睡眠時間。

6．嚴格控制考試次數，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

7．學校和教師均不統一購買或要求自購本市小學生用書目錄外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。

8．學校和教師不自行組織學生購買書刊報紙，訂閱報刊，嚴格根據上級要求，一律采取讓學生家長自由選擇，自行訂閱的方式。

9．嚴格執行素質教育評價制度，實行等級記分制度。學校不以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生好差的主要依據。

三、具體措施：

1. 健全組織，為增效提質工作提供保障。學校成立貫徹規范、執行規定、減負提質增效工作領導小組：

組  長：屈金虎

成  員：朱榮華、張承祖、袁向軍、奚勇虎、朱正東、呂建榮、卜吉平

2. 轉變觀念，加強教師教育思想管理。人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹立正確的教育思想是實施“五嚴”規定的重要前提。我們要組織教師認真學習規范和相關文件，把貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》和“五嚴”規定作為依法治校的重要內容和標準，進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，并以此為契機，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創建活動。結合學習實踐科學發展觀活動開展教育思想大討論，樹立正確的人才觀，明確只要熱愛社會主義祖國，能夠在自己的崗位上為社會做出貢獻的都是人才，“三百六十行，行行出狀元”。轉變以考試分數為唯一評價標準的質量觀，培養出綜合素質好、有個性特長、會終身學習的高質量人才。樹立正確的教學觀，不把學生當成知識的容器、解題的機器，引導學生主動探求知識，培養能力，發展智力，變“被動學”為“主動學”，變“攙著走”為“自己走”，使其成為學習的主人。樹立正確的師生觀，建立民主、平等、和諧的師生關系，信任尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生智力發展的差異。

3．狠抓教師培訓，努力提高素質。一要大力培養教師的敬業精神，把愛生作為師德教育永恒的主題，引導全體教師帶著愛心、帶著責任、帶著智慧投身教育教學。二要加強校本培訓，充分利用教師專業發展班這一平臺，圍繞提高教師能力及“五自七讓”課堂教學模式開展研討，積極開展“校本”研究，通過青年教師基本功競賽和課堂教學比武、開展教研活動、與兄弟學校交流等，為教師的專業發展和個人成長提供廣闊的舞臺。

正確對待考試和分數。考試不僅是對學生學習的一種檢測，也是對教師教學的一種評價。因此，考試有必要，但必須正確對待。我們取消期中考試，每學期只組織一次期末考試，但不得公布學生的名次，只是根據學生考試的情況，要求班主任考試后對學生多做思想工作，幫助學生一起分析階段性的學習情況，同時，通過教師家訪、家長校訪、家長會、家長學校、校信通等渠道加強家校聯系，形成合力，提高教育實效。

培養學生良好的學習品質。我們要注重學生良好的學習品質和習慣的培養，如：刻苦學習的意志（不怕困難，不怕失敗挫折，勤于思考，敢于提問，有堅持不懈的學習精神），認真負責的學習態度（上課專心聽講，動口、動手、動腦參與教學活動，認真完成作業，對學習一絲不茍），靈活多樣的學習方法（能掌握教材重點、難點，能夠舉一反三），良好的學習習慣（預習、復習的習慣，讀書、自學的習慣，課外閱讀書報的習慣，作業、考試仔細檢查的習慣等）。

4. 追求有效課堂，努力提高教學質量。實施素質教育、加強規范管理的主渠道在課堂，提質增效的關鍵在提高課堂教學質量。我們要在嚴格教學常規檢查（備課、教研活動、學生作業、練習檢測等）的同時，堅持不懈地抓教學過程的優化：①教學目標的制定，改變過去單純掌握知識技能的單一目標為知識、技能、智力、情感、心理品質等全面發展的多元綜合目標。②引導學生參與教學全過程。整個教學過程以學生活動為主，新生學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。在教學各個環節中做到四個盡量：盡量讓學生觀察、感受、思考、比較、分析、概括；盡量讓學生讀書、討論、小結、質疑；盡量讓學生發表不同意見，培養創造意識、創造思維；盡量創造讓全體學生主動參與教學活動的條件和機會，主動積極地學習知識，獲得分析和解決問題的能力。③優化教學方法和教學手段。教學方法堅持“多法配合、優化組合”的原則，變注入式為啟發式教學。不片面追求花樣翻新、圖形式上的熱鬧，而是注重激發學生的興趣，激活學生的思維，以達到教學目標。④采用多種手段輔助教學，發揮現代教育技術的作用，創設教學情景，激發學習興趣，突破重點、難點，使概念形象化。學校鼓勵支持教師大膽改革，改進教學方法，優化課堂教學，提高課堂教學質量。在課堂教學中做到“三到位”：基礎知識訓練到位、基本能力訓練到位、學習情感激發到位；致力做到“五把”：把學習主動權還給學生、把學習方法教給學生、把興趣帶進課堂、把實踐能力的培養納入課堂、把創新觀融入課堂。

5. 減輕過重課業負擔，讓學生健康成長。切實減輕課業學生負擔，解放學生的精神和身體壓力，讓學生愉快地學習、健康地成長。堅持一個原則：以學生發展為本。注重學生全面發展，注重發展全體學生。加強領導，把規范教學秩序、減輕過重課業負擔、提高教學質量的工作放在首位，結合學校實際制定工作方案。把握兩個前提：一是嚴格執行國家的課程計劃，嚴格控制學生在校時間，嚴格按照國家課程計劃設置課程，開全上足教好，不隨意增減課程課時，不隨意提高或降低教學要求。二是依據兒童學習和生活規律，合理安排每天作息時間，扎實開展“陽光體育”活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉和活動時間。做到“三不準”：不準要求學生亂購教輔資料，不準教師從事有償家教，不準利用寒暑假、節假日組織學生集體補課。要求“四精”：精心備課，精心設計課堂練習，精心批改作業，精心輔導學困生。提倡“五留五不留”：留適時適量的作業，留自主型作業，留分層型作業，留實踐型作業，留養成型作業；不留超時超量作業，不留節日作業，不留機械重復作業，不留隨意性作業，不留懲罰性作業。

6. 開展豐富多彩的興趣活動，促進學生和諧發展。課業負擔的減少，給學生騰出了大片的發展時空。要在屬于學生自己的時空里，讓學生自由地、無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在與伙伴的交流中完善自我。

規范活動課的教學，實行“五定”（定時間、定場地、定教師、定內容、定學生），培養學生各方面的興趣愛好。

為培養學生個性、開發學生潛能，學校切實開發和實施藝術教育校本課程。我們將繼續本著“分級開設、全體參與、兼顧特長、充分保證”的原則，讓100%的學生參與活動，適應不同年齡學生的特點分層次推進。通過形式多樣的藝術活動，提高學生的藝術情趣。

通過舉辦讀書節、藝術節、英語節和其他一系列豐富多彩的活動，促進學生健康成長。

開展豐富多彩的德育活動，做到活動育人。①學校依據《小學德育工作規程》，按照總體目標和學生成長規律，抓好學科滲透，每學年度召開班主任沙龍，進行班級管理研討，請優秀班主任和模范教師交流班級管理以及愛生育人的典型。②周周進行少先隊常規檢查評比，月月頒發流動紅旗，培養學生的“五自”能力。③除固定的宣傳欄外，學校在校園每個角落新增宣傳牌，并定期更換教育內容，使學生受到良好的氛圍熏陶。④每學期開展系列德育主題活動，培養學生良好的道德情操。充分發揮國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、宣傳欄等陣地的作用，對學生進行民族精神教育、公民道德教育、理想信念教育、習慣養成教育、心理健康教育等。

7．家校聯動，形成執行“五嚴”規定合力。利用學校網站平臺和發告家長書形式與家長聯系溝通，向家長宣傳省“五嚴”規定的主要內容，請求家長給予配合、督促執行。尤其是在“五嚴”規定的學生在校學習時間上，要確保全校各班作息時間不違反規定，保證學生每天有充足的睡眠時間和課余活動時間。在學校網站上公布學校作息時間表和學校總課程表，歡迎群眾監督。為了辦好讓人民滿意的教育，學校將在告家長書中附上家長留言欄，由家長填寫對學校或班級工作的建議和要求，每周發放家校聯系簿，而后交由學校匯總反饋，盡力滿足家長追求高質量教育需求的愿望。

我們將把貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》、《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》作為依法治教的重點，全面落實市教育工作會議精神，以規范促管理、向管理要效益，圍繞教育教學、常規管理、校園管理、后勤管理等環節，對重點問題進行重點督查、重點解剖，把小事做細，把細事做精，不斷提高精致化管理水平，真正做到“回歸教育方針、回歸課程標準、回歸教學規律，把時間和空間、健康和快樂、興趣和愛好還給學生”，使校園成為學生想學、會學、樂學并能在這里強基固本、和諧成長的樂園。


篇二：減負增效提質方案

一、指導思想

以《湖南省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，認真貫徹實施關于“減負增效提質”的各項意見和建議。在20XX年內，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，切實抓好“減負增效提質”的各項事宜，為營造和創建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力！

二、領導小組成員

組長：張志強   副組長：吳雨平

組員：龍順安  顧春玲  張淑曾  劉亞

三、具體措施

“減負增效提質”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協調、共同努力。在教學、常規和活動等方面制定如下內容：

（一）常規入手，抓出實效

根據長沙市關于“減負”的八項規定和“提質”的十六條基本要求，為確保“減負增效提質”工作切實、有效地開展，本學年進一步加強教學常規工作的管理與考核，學校各管理層明確教育管理的分工和規范工作，并建立相應的考核制度，堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學年要突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。重點檢查隱性備課、作業布置的質量。積極開展形式多樣的評教活動，學生評教、家長評教等，創新導向機制，持之以恒、常抓不懈，實現管理工作的實效性和長效性的有機統一，向管理要效益，向教學要質量。

（二）改革課堂教學模式，提高課堂教學效益

進一步學習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學結構，轉變教學方式，利用課程資源，開發課程資源，把“講堂”變“學堂”，把“教室” 變“學室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質量。具體做到：明確目標、有的放矢，倡簡務本、求實有度，鉆研文本、精心預設。現代教學觀的初步確立，課堂教學中教與學行為的深刻變化。開展分層次的“推門聽課、日日開放、精品教研”活動。分如下幾個階段施行：

1、由校領導和教研組長組成一支“教學督查組”開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀。

2、進一步開展“日日開放”大練兵活動，推出新人、展示新課、了解差異，樹立學校形象。

3、教導處、督查處全面抓好檢查考核工作，對減負提質工作的落實情況、學科教師進行全程性的自查，年級組組長進行經常性的檢查，督查處進行隨機性的督查，發現問題，及時整改。

（三）強化校本科研，提高教師素質

學校積極開展以校為本的教研活動，緊緊圍繞“減負提質”這一主題，結合教學實踐，以教學實際問題的解決為目標，確立教研課題，把教學研究和教師的日常教學實踐融為一體。我校以年級組、教科室為核心，組織全校師生開展各種教研活動，年級組開展集體備課、師師互動聽課、互動評課等活動。教科室以全年級德育組、語文組、數學組、體藝組為龍頭，組織大型的教研活動。德育組以校本課程為契機，狠抓學生的安全、衛生，提高學生身心健康，培養自覺抵制不利于青少年健康成長的能力。語文組以作文教學為課題進行研究。數學教研以市級“小課題研究”為課題進行研究。體育、美術、音樂以“培養學生興趣，提高學生技能”進行教學探索，努力以課題促增效，以課題創特色，以課題求發展。

關注教師的專業成長，努力提高教師素質。學校為教師的個人發展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極引導教師更新教育教學觀念。本學年，學校組織全校教師業務學習，舉辦理論學習班，以理論武裝自己。開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教師自身的教學水平。通過開展賽課、組織交流課、研究課、示范課、優秀教師介紹經驗、請專家講座等活動，帶動年輕教師提高自己的專業知識和技能，讓教師在貼近課堂的實踐中，練就提質的課堂教學能力。


篇三：減負增效提質方案

一、指導思想

以《江蘇省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，以揚州市減負增效提質的規定為準繩，認真貫徹實施關于“減負增效提質”的各項意見和建議。在20XX年，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，切實抓好“減負增效提質”的各項事宜，為營造和創建和諧、健康、高效的校園而努力！

二、組織宣傳

1、成立減負增效工作領導小組，切實加強對學生課業負擔的監控，保證“減負”工作的實效性。

2、召開教師會議，組織學習“減負”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“減負增效”的深遠意義。

3、利用家長會、家訪、電話溝通等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。

三、具體實施

⒈思想上：轉變觀念、充分重視

⑴召開教研組、備課組、年級組會議，傳達揚州市減負工作會議精神，結合學校具體情況，制訂我校減負行動計劃和措施。

⑵召開教師會，傳達揚州市減負工作會議精神，強調負擔過重給師生都存在了極大的危害，號召全體教師加入到提高自己業務素質，自覺做到減負增效的隊伍中來。并闡述我校減負計劃和措施，要求老師對不符合教育教學規律，增加學生負擔的行為認真反省和糾偏。

⒉行動上：量化標準、落實措施

⑴學校方面

①嚴格執行課程計劃。

不加課或變相加課；堅持正常開設音、體、美等課程，任何老師不能以任何方式擠占或挪用；教務處將加強檢查記錄；

②認真執行作息時間表。

我校是寄宿制學校，要結合寄宿制學校的特點，嚴格控制學生在校學習時間，各項教學任務均不得擠占學生活動時間、休息時間， 課前不得提前上課，課后不得拖堂，此項由當天值日老師檢查記錄。

③合理配置學生的課業負擔。

布置作業，在“質”上狠下功夫。做到作業布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業。

布置作業，在“量”上要適當。認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題海”取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能“畢其功于一役”。如，每天的作業量要嚴格控制，應該在上級要求的時間范圍內完成。文科中的作文，應該是教完一個單元才布置一篇作文。平時的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。還應該教育學生及時完成作業不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養成良好的作業習慣。

提倡作業少了多看書。要讓學生認識到：書讀得多了，知識就自然而然豐富了。在課堂上學的知識僅僅是一部分，還要通過課外閱讀來開闊視野，擴大見聞，從而養成讀書的興趣。

根據每個學生的接受能力的不同，增加作業的選擇性與差異性；課后各科留作型作業完成時間每科不超過20分鐘（初三年級放寬至30分鐘），增加學生自主性作業時間，讓學生能在自主學習中提升，在自主學習中創造。

④控制教輔材料的征訂和使用，控制講義的油印

資料征訂一律由學校統一負責，其他任何人，任何部門不準私自征訂，私訂或變相推銷練習資料的追究當事人責任；教學以教材學習為主，教輔材料酌情使用，每年級每學科限訂一本。

本學期規范講義簽印程序，堅持做到“五不簽”，即“吃獨份的不簽，教師未做的不簽，未經選擇的不簽，教師未改的不簽，教師不評講的不簽”，此項工作將結合進班作業檢查的情況執行，講義簽印應由備課組長先送達年級組長簽字，再送教務處加蓋印章后油印，缺少環節的不予印刷，文印室要強化簽印的規范意識，不得違規印刷，教務處將會同會計室根據《打印通知單》存根對文印室紙墨耗材進行每月一次的盤點，并帶入對文印室相關人員的考核。

⑤根據學生實際補缺補差

不允許大面積地補缺補差，要求教師根據學生的實際情況和學習進度，在年級組和班主任的領導與指導下進行有針對性的個別輔導。

⑥降低考核難度，關注全體學生。

命題教師要加強考試命題的研究。精心研究課程標準和學科考綱，弄清學科測試的知識范圍和要求及各知識點所屬的能力層次、可能出現的題型等；精心研究考題，找出命題的走向，把握規律，提高針對性和實效性；精心研究學生，效率和質量。

學校將精心選擇命題教師進行考試命題，要求命題教師深入研究我市中考的模式與發展趨勢，努力提高命題的規范性和科學性，不超進度，不出難題怪題，防止錯題、偏題、怪題對學生學習的誤導。

⑦以教師“加壓”為學生“減壓”，以教師“增效”促學生“增效”

考評導向引領。科學修訂月工作考評制度，為“減負增效提效”引路。本學期教務處將考評的重點由“重結果”向“更重過程”轉變，由“比厚度”向“更比深度”轉變，由“比勤奮”向“更比科學”轉變，由“重資料”向“重案頭”轉變。

以案頭檢查為抓手。制定并下發《XX-XX學年第二學期教師必做必改作業清單》（見后附表），將月工作考評與教師案頭評比緊密結合，加強教師案頭管理；在教師案頭的日常準備中，加強校本教研和教科研研究，并用以指導日常教學工作，為教學效益提升服務。

加強集體備課研究。從備課環節入手提效。集體備課要加強初備的教材個性化鉆研，加強集體備課過程中的說課、評課管理，努力避免集體備課“假”“空”“虛”的問題；對集體備課，還要加強后期管理，對個性化修改環節，要求在培優、輔導及內容優化、程序優化上下功夫，對教后記要求教師學會“記成功之處”“記失敗的教訓”“記教學中的應變”“記學生的見解”“記教案的修正”“記下學生的課后提問”“寫再教設計”“課后寫日記，隨想”等方面著眼，常思常想，常想常新，在教學中反思，在反思中提高；集體備課中應注重基礎知識、基本方法、基本技能，尤其要考慮啟發學生思維，調動學生學習積極性，培養創新能力的具體措施，對課堂提問、訓練和作業處理及思想教育等教育教學過程要有全面的考慮。

每組要確立本組課堂教學研究的課題，在提高課堂效率，提高“優課率”上做文章、下工夫。課堂教學要面向全體，把培優補差工作落到實處，使每位學生都能得到提高和發展。要定期組織組內聽課，聽課后在聽取上課教師說課的基礎上，給予明確的評價意見，加強教法和學法的研究，切實提高教研的效率，提高課堂教學質量。

加強課堂教學模式探討，提高課堂教學質量。各教研組、備課組對新授課的研究比較立體、深入，實效性在近幾年有顯著提升。但根據我校實際，青年教師對復習課、探究課、自讀課、講評課、實驗課、作文課等課堂的教學模式還沒有能夠有效的架控，存在不知怎么備課上課，備課與上課脫節，甚至存在上這些課時就知識講知識，就問題講習題等問題，漫無目的的在書山題海中折騰，效率低下，九年級在中考二輪復習，小學部在升學復習中也存在類似問題，各教研組、備課組應在學科帶頭人、教學骨干及組長的指導、引導和參與下在教學實踐中，不斷探索、改進、完善，切實提升這些課堂的效率，做好學期工作的收尾工作。

⑵教師方面

①加強學習，轉變觀念，嚴防出現兩種偏面傾向，既不能無動于衷，我行我素，也不能放任自流，不負責任；

②要正確處理好學生減負與教師加壓的關系，進一步加強集體備課，充分依靠團隊合作的力量提高課堂教學的效率。

③要了解學生，根據學生的具體情況精心備課，精心選擇教學內容，提高課堂教學的針對性。

④要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的目的。

⑤課堂要面向大多數，課下通過個別輔導幫助個別學生解決學業問題。

⑥學生作業的選擇要注重分層性、自主性和實踐性，適時適量，減輕學生過重的課業負擔，切實做到減負、增效、不降質。

⑦教師應提高教學的藝術性，以教師特有的魅力去吸引學生熱愛學習，讓學生快樂地學習。

⑶家長與社會

①利用家長會和告家長書等形式向學生和家長宣傳減負的意義和我校減負的具體措施，爭取家長和社會各界的配合，使減負工作形成合力。

②公布學校課業負擔舉報信息平臺“1065866120331619”，接受社會、家長的監督。

總之，學校每一位教師要秉承“減負增效提質”的新理念，通過“減少不必要的機械作業，增加創造性思維的空間；減少硬性統一的作業，增加彈性作業；減少學生的心靈負擔，增加學生的能力培養；減少接受性的被動負擔，增加主動發展的探究性活動；減少苦學負擔，增強樂學情感”等“五增五減”活動，在“減負增效提質”上下足功夫，做好文章，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益。

四、檢查考核

1、教務處全面抓好檢查考核工作。對減負增效工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，年級組長進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。

2、家長委員會組織有關委員不定期到校到班了解相關情況，促進我校的“減負增效提質”工作有效開展。

3、學校將把“減負增效提質”工作作為教師工作考核的重要內容，納入學期教師考評工作。


篇四：減負增效提質方案

為認真貫徹落實各級“減負增效提質”的相關文件精神，切實推進“輕負優質”教育，減輕學生過重的課業負擔，進一步規范辦學行為，有效實施素質教育，促進學生健康和諧的發展。我校結合實際情況，特制定如下方案：
    
一、指導思想
    
為 貫徹落實國家教育部和省、市教育部門關于“減負增效提質”工作的精神，切實轉變教師的教育觀念，有效改進教師的教學行為，提升教師的基本素質，實施科學施 教，切實減輕學生的課業負擔，促進學生全面發展和健康成長，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，全面提高學生素質，真正達到減負增效的效果。
    
二、具體措施
    
1、加強學習，提高認識。
    
組織教師認真學習上級文件精神，從根本上轉變教育觀念，端正教育思想，要充分認識到“減負增效提質”工作的必要性。召開教師座談會，分析現狀，研究策略，營造氛圍，形成共識。
    
2、建立組織，落實責任。
    
成立學校領導小組，召開小組會議，實行“減負增效提質”工作領導責任制，由校長任組長，嚴格要求、嚴格管理。

組  長：沈連柱

副組長：毛東文

成  員：梁杰、馮年林、周樂和、唐如江、胡蓉、李其福、凌禹、周武
     
3、常規入手，抓出實效。
    
（1）不以學科成績為評判教師學生好差的唯一標準，追求學生正常學習狀態下的自然結果。
    
（2）嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。學生在校上課時間每天不超過6小時。廣泛開展“陽光一小時”體育活動，不擠占體育課時和課外活動時間。
    
（3）嚴格控制學生作業量及教輔資料征訂。作業內容要符合新課程標準，難易適當，有層次。課內作業要在課堂上完成；課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。不擅自增訂和購置教輔資料。( )
    
（4）嚴格執行課程計劃。把規范落實國家課程計劃作為規范辦學行為的重中之重，開齊、開足課程，不隨意增減課程門類和增加周工作量。各備課組根據各學科特點及學生實情制訂好學期教學進度計劃表，不隨意增減教學內容或任意提高、降低教學要求。
    
（5）嚴格控制考試次數，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。
    
（6）嚴禁教師擠占音、體、美、信息、綜合實踐等課時補習語、數、英等科目，教師不能占用學生課間休息時間和午休時間進行整班補課活動。不利用節假和休息時間組織學生補課，不介紹學生到社會力量培訓機構去參加培訓。嚴格禁止本校教師參與有償家教。
 
4、制定策略，明確方向
    
（1） 增強課程法制意識，嚴格執行課程計劃，堵塞加重學生學業負擔的管道，達到減輕學生不合理負擔的目的。做到開齊課程、開足課時，不挪不占、不增不減任何課 時。按照相關規定，控制學生在校學習時間和留校時間，控制作業量、考試次數、教輔用書，保證兩課兩操，保證陽光一小時的有效開展。
    
（2） 圍繞教學中心，細化教學流程管理，尤其是課堂前后的可控環節。備課抓實效，詳查教案，課前溫習教案，對課的目標、重點、難點、學情、教學流程、解決策略再 深化。真正做到心中有學生和教學預案。作業抓高效，嚴格控制題量，精選精練，全批全改，提高作業的有效性，減少隨意性。作業盡量能在課堂上完成，實現堂堂 清。課間還給學生，作業盡量分層布置。補差工作是全面提高教學質量的重要環節，短板效應說明只有后進生跟上，才能緩解整個教學質量提升的壓力。補差不能占 用其它課程時間，不能拆東墻補西墻，不能整班集體補課。補差要有針對性，做到有計劃、有內容、有標準，定人、定時間、定地點。
    
（3）提高教師群體素質，這是減負提質增效的重要因素；加強師德師風建設，引導教師愛崗敬業，盡力盡責；提高教師業務能力，提高課堂教學效率；抓好校本教研，抓好集體備課，抓好教學反思，學科同課異構，年級課堂匯報和示范，讓教師貼近課堂，練就高效輕負的教學能力。
    
（4）堅持評價的科學性，讓評價目標多元化，讓更多的學生收獲成功，增強信心和動力；開放課堂，學生評教、家長評教，通過問卷、座談等方式了解學生壓力和負擔情況。加強目的性教育，作好心理疏導、學法指導、開發學生課外活動資源。
    
（5）加強教學常規的管理考核，堅持周查制度，以學科備課組為單位將檢查情況全校反饋。抓好有效備課、抓好高效課堂、抓高效作業。積極開展評教活動，創新導向機制，反復抓、抓反復，實現管理工作的時效性和長效性的有機統一，向管理要效益，向教學要質量。
    
（6）學習新課標、鉆研新教材、研讀考綱。利用課程資源、開發校本課程，追求高效、減少低效、杜絕無效，運用多種教學模式和方法，提高教學質量。實行開放課堂推門聽課制度，從而很好地了解了課堂教學現狀。開展匯報課示范課制度，推出教學能手、了解差異，樹立形象。
    
（7）開展校本教研，圍繞減負增效提質這一主題，結合實際，確立教研課題，把教學和教師的實踐融為一體，以年級組為核心開展各種教研活動。關注教師專業成長，努力提高教師素質。
    
三、學校做法
    
1、建團隊確保發展
    
我 校的校本研修，為避免走入許多學校的有空名而無實際內容的路子，成立了以校長為組長，以分管教學副校長為副組長，以中層干部為成員的校本研修領導小組；成 立了以教務處主任為組長，以各備課組長為成員的工作小組。這兩個小組的成立，確保了校本研修工作的正常有序的開展。再以學科備課組為工作核心，積極研討學 科的發展情況、當地學科教學特色和考核模式、本校學科的老師的優勢整合和發展方向。
    
2、找關鍵制定措施
    
青 年教師是學校的未來，是學校可持續發展的主力軍，青年教師得不到發展，學校就得不到發展，我想這是一個共識性的問題。我校教師有兩個入口，其一為從全國各 地招聘來的骨干教師，這一部分教師教學能力強，能很快融入我校的教育教學工作之中。而另外一個入口是從全國六所著名師范院校畢業的免費師范生。他們學科基 礎牢固，但臨場經驗薄弱，這兩年來，我校進了34名應屆師范畢業生，以后每年都可能要進一些。針對這些青年教師，我校在他們進校之初為他們指定入職指導老 師，從備課、上課、教學常規等各方面進行指導，然后組織上合格課，上課合格后才能安排課務。正式入職后，由備課組為其挑選學科成長指導老師，為他們的發展 進行全面指導。
    
3、走出去博彩眾長
    
為讓我校的校本研修更有特色，只有走出去，吸收名校的方略，匯總提煉 為我校的方法方是發展的上冊。一年來，學校教師全員走出校門，到了十幾個城市，幾十所學校參觀學習。開陽一中、貴陽九中、貴陽實驗三中、貴陽一中、北師大 株洲附校、北師大廈門海滄附校、長沙雅禮中學、南雅中學、湖南師大附中、北師大成都實驗學校、四川綿陽中學、臺灣昌平國小等省內外名校都有我校教師的足 跡。凡是外出學習的老師，回來后都會主動將學習心得交教務處，每次外出回來，都會推薦一名教師開展二級培訓任務，負責的老師們也精心準備、多方收集、認真 傳達，讓全校老師都能感受到每一所名校的不同的同時能找到學校發展的好路子。
    
4、請進來資源共享
    
走出 去、開闊了視野、拓寬了思路。除此之外，學校還外請專家進校對老師進行全員培訓，讓老師們不出校門，就能接觸大師，與中國教育接軌。一年來到我校講學和培 訓的專家已超過20人次，而這些專家，都是目前教育界的知名人士。北京師大貴陽府中的專家喬榮凝老師、王京華老師對全校教師進行全員培訓和課堂示范，北師 大包頭附校的于世斌校長對我校教師課堂進行指導，北師大附中原校長，貴陽附中校監魏義均老先生為我校物理教師多次上示范課，多次進班上課，對我校教師的成 長提供了很大的幫助。今年7月，北師大海滄附校的教師培訓場地放在我校，來校講學的專家包含林格、譚旭東的知名專家學者。
    
5、精心組織校本培訓
   
為 了讓學校的教研氛圍越來越濃，為了充分發揮校內優秀教師的資源，也為了更加豐富老師們執教經驗。學校每個學期開學之初都會安排長達五天的校本培訓，培訓內 容豐富多彩，培訓方式層出不窮，有錢文忠教授解讀三字經的學習，有校長對校園文化的闡釋和說明，有教務處的常規研讀，有優秀教師的優質課堂打磨經驗傳 遞，也有年輕教師成長途中的疑惑等。培訓期間，還組織閱讀教育經典著作，這個學期讀的是《第56號教室的奇跡》，每個教師還寫了5000字以上的讀書筆 記。其實對于學校教師而言，只要有培訓，筆記和心得都是自發要寫的，凡是發了教育著作或者文學作品，讀書筆記也是要寫的。
    
6、開展四級聽課活動

為 了讓老師們取長補短、揚長避短，學校全方位的開展聽課活動，讓老師們站好課堂、站穩課堂、站牢課堂。學校積極開展老帶新幫扶活動，師徒間開展相互聽課活 動；備課組積極教研、開展組內同課異構、一課多上聽評課活動；年級組協同青年教師協會，教務處配合校長室開展每周的匯報、示范課聽評課制度；學校校務會成 員在全程開放自己課堂的前提下，不定時不定期的觀課。四級聽課活動的開展，老師們備課更仔細了，上課更認真了，效果也就更明顯了。

積極申報科研課題
    
學校積極組織教師申報各級課題，開展課題研究，提升教師的科研能力和教學水平。今年學校組織申報了兩個省級課題，一個市級課題和一個區級課題。區級課題已經立項，省市課題正在審核之中。
     
7、常規做到細實精
     
（1） 課務安排  我校嚴格執行國家課程標準，開齊課程、開足課時，有效用好每周35節課，不擠占音體美等學科課時，認真開好研究性學習、信息技術、通用技術等課程，政教處 組織學生開展社區服務和綜合實踐活動。 學校組織學生學習《三字經》《弟子規》，學習沈校長編寫的校本教材《舉手投足之間》，學生撰寫了學習心得體會，學生們認為學習《三字經》《弟子規》懂得了 做人的道理；學習《舉手投足之間》，明白了細節決定成敗的道理和個人修養的錘煉問題，在以后的學習和生活中會有很大的幫助。教務處在排各學科課時，做到學 科之間錯位排課，兼顧老師間的相互聽課，老帶新盡量做到老教師在前，新教師在后，保證師徒結對的質量，打破了語數外的課只能排在上午的傳統格局。
    
（2） 常規管理  老師提前一周備課，每周一開課前教務處檢查，教師上課時必須帶教案上課，嚴禁無教案上課。學校任何部門和個人不得抽調學生搞非教學活動，更不得隨意停課。 教師在每一節課前第一次鐘響時到達教室侯課，第二次鐘響時開課，嚴禁遲到和拖課現象的發生。教師在用課件時幻燈片張數不能超過9張，每張幻燈片字數不超過 七行，聲音設置、圖片設置不能太花哨。教師在安排學生自主學習或合作學習時，必須走下講臺與學生進行一定的交流，并予以恰當的指導。教師在提問時，必須先 出問題，后問學生，嚴禁將問題作為提醒、告戒乃至懲罰學生的手段。教師課堂上不得否定學生、冷落學生的問題，對學生的回答應多給予關注和肯定，應關注每一 個學生，提問的對象不能長期局限在部分學生身上。 晚自習樓層值班第一道鐘必須到相應樓層維持紀律，所有老師不能進教室安排其它與自習無關的事宜，不能將學生叫出教室；高中第一節晚自習可以不講課，可以安 排學生復習相應學科內容。早讀課負責老師嚴禁講課，必須讓學生大聲讀書，不一定要齊讀。
    
（3）考務工作 學校實行周周清測試模式，每周周日進行，初中部50道選擇題100分包含所有學科，50分鐘做完；高中75道題150分包含所有學科，90分鐘做完。其中 教務處將各學科題量發給備課組長，備課組于每周四之前將出好的題發給年級組，年級組組卷印刷發卷，教務處機評、分析、反饋。出題只能出上一周的教學內容中 最基礎的部分，要保證80%的學生能拿到80%以上的分數。周周清不用教師講解，考完后即公布答案，學生討論后就明白錯的原因。周周清之外，學校實行月考 制度，每月都會精心組織考務工作，從考場安排，到兩人監考，到評卷不過夜，再到分析不過周，每一項都堪比高考，養成了良好的考風，形成了優良的學風。
     
（4） 校本教研 為促進老師們的團結協作精神，避免不良競爭，學校規定印試卷時盡量由備課組長安排印制一個年級的，一般情況下一個班的資料文印室可以不印。積極參加各級教 研活動，積極參與各種類型的聽課活動，積極承擔各級公開課教學，積極參與各類型的考試命題工作，負責監考時認真履行職責，不當特權教師。
     
（5） 家校溝通  每學期召開四次家長會，邀請專家學者為家長開展專題報告，組織學生表彰大會，與科任教師對接學生的學習生活情況，每學期課堂面向家長開放一天，上學期11 月15日，我校全天所有學科所有課時面向家長開放，共有81名家長到校聽課119節，其中一家七口出現在簽到現場的場景，至今仍難忘記，聽課后，家長對教 師的上課能力和上課技巧給予了充分的肯定。


篇五：減負增效提質方案

一、指導思想：

為全面貫徹省《關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神，扎實做好減負增效工作，確保減負不減質，減負更增效，全面推進素質教育，促進學生健康和諧地發展，現結合學校實際，制定“執行五嚴規定，減負增效提質”實施方案。

二、組織實施

1. 學校組織教師學習了省教育廳會同省委組織部、省委宣傳部和省監察廳制定的《關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》。讓教師五嚴規定的具體要求， 使教師從思想上提高認識，明確規范中小學辦學行為、減輕學生過重課業負擔、深入實施素質教育重要意義。宣讀并張貼了沈校長和教育局簽訂的《嚴格規范辦學行 為，切實減輕學生課業負擔公開承諾書》。

2.成立工作領導小組，保證“減負”工作的實效性。

組長：沈曉紅

副組長：萬金華  徐永干

成員：嚴伯春   沈云萍 薛亞莉   張海濤  趙長遠    朱長美
      
李  靜  殷  瑋  朱舒亞

3、利用家長會、家訪、電話溝通、給家長一封信等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。

4.檢查考核教導處全面抓好檢查考核工作。對減負增效工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，年級組長進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。

5. 加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，確保“減負”不減教學質量。加強教學常規管理。實行教師集體備課制，分 工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優 勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。本學期，繼續組織同年級組老師同題賽課。學校組織評定小組聽課、評議、量分。我們依據《興 化市第二實驗小學課堂教學評價標準》，從教學內容、技能培養、目標達成、教學方式、教師素養等十個方面評價。活動流程為：學校確定教學內容——集體備課研 究教材、分析教學資源——個人撰寫教案——課堂展示——反思交流。同年級五六位老師執教的是同一個內容，在每位教師的教學實踐中，怎樣設計最佳教案，獲得 最佳教學效果，如何實現用教材來“教”而不是“教”教材，便成了老師們的教研課題。讓他們逐漸形成了分析、審視個人的教學觀念、教學方式的運用情況和實際 教學效果的意識。

6. 教科室牽頭制定出“有效教學”研究推進方案。

三、實施細則

1、嚴格執行國家義務 教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。要嚴格按照教學計劃進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課。不準隨意增加或減少教學內容、拔 高或降低教學要求。開足開好體育、藝術、品德、社會、勞技等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。

2、 嚴格控制學生在校活動總量。小學生在校活動時間不超過6小時。教導處要科學制定“課程表”、“作息時間表”和“課外活動安排表”，小學生每天在校集中學習時間不得超過6小時，每天體育鍛煉不少于1小時。

3、嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業控制在1小時以內。作業量當質精，不布置機械重復和大量抄寫的作業。

4、嚴格控制考試次數。每學期只進行期末學科檢測。不得公布學生的檢測成績，不得以檢測成績排列學生的名次，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。

5、嚴格控制教輔資料。學校或教師不向學生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔。教導處不定期組織檢查學生書包，個別學生談話了解相關情況。

6、充分利用學校、社會教育資源，廣泛開展科技、體育、藝術、班隊和社會實踐活動，進一步開展鼓號隊、乒乓球、舞蹈、國際象棋等興趣小組，豐富學生的課余生活，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發展，培養學生的綜合素質和實踐能力。
 
四、工作安排

1、組織教師學習（8月份）

2.成立“減負增效”監督領導小組（8月份）

3. 加強班主任崗位培訓，明確工作責任。（9月份）

4. 通過家校通平臺、給家長一封信加強與家長的溝通，讓家長了解五嚴規定相關要求。召開一年級學生家長會。（9月份）

5.檢查教師布置作業情況（9月份）

6.全校40周歲以下教師進行課堂教學評比。（10月份）

7.抽查學生書包，了解有無課外資料。（10月份）

8. 教科室牽頭制定出“有效教學”研究推進方案（10）

9.對教師備課、聽課、作業批改進行全面檢查。（11月份）

10.啟動陽光長跑運動，舉行全校廣播操比賽。（11月份）

11. 學校網站開辟“減負增效提質”論壇。（12月份）

12.開好冬季運動會。。（12月份）

13.開好“執行五嚴規定，減負增效提質”經驗交流會。（12月份）

14、評選“執行五嚴規定，減負增效提質”先進教師。（1月份）

15.學校對“執行五嚴規定，減負增效提質”工作進行全面總結。（1月份）