篇一：健康教育評估方案

一、評估的目的與要求

為了促進學校心理健康教育工作向經常化、制度化、科學化、人性化、規范化、現代化方向發展，特制定評估考核指標。評估工作可以由市教育局邀請專家進行或在綜合素質教育考核中一同實施，各市區應組織自查。考核評估堅持理論與實踐相結合、過程與結果相結合、定量與定性相結合，以有利于心理健康教育工作的落實和發展為原則。評估結果將作為對學校工作評估的重要依據。

二、評估指標

1．心理健康教育機構設置

·心理健康教育納入學校工作計劃，有領導分管落實，有年度工作計劃；

·學校領導每學期行政會議研究心理健康教育工作至少2次，對工作有指導、有協調、有檢查、有評估；

·有專職教師的學校設立心理咨詢室，有專人負責，有專用場地和基本設施，有工作制度，運作正常；

·有專兼職教師的學校設立心理健康教育專用或兼用教室，使用良好；

·經費到位，使用合理,有圖書資料及心理工作檔案，管理科學；

·校園文化建設符合要求。

2．心理健康教育師資隊伍建設

·能按時間要求配備至少一名專職心理輔導教師，按時參加資格培訓，持證上崗；

·有至少三名兼職教師，并按時參加資格培訓；

·積極參加心理健康繼續教育培訓，對全體教師進行心理健康相關知識校本培訓每學期不少于1次。

·執教老師認真參加市、區教研活動，出席率高；校級教研活動至少每月一次；

·專兼職心理健康教育教師工作量、待遇合理

3．心理健康教育工作開展

·對學生開設心理健康課（團體輔導）或定期組織專題講座，形式多樣，列入課表，開足課時；

·心理咨詢室符合要求，定期開放，接待有需要的學生，每周不少于5課時。實行檔案資料規范管理，遵守心理咨詢與輔導工作守則；

·學科教學、班主任工作及團隊活動中滲透心理健康教育；

·家長學校舉辦相關知識講座，每學期不少于1次；

·有校級以上科研課題。

4．心理健康教育工作成效

·有年度心理健康教育工作計劃、總結等；

·通過問卷調查及座談會獲得教師與學生對心理健康教育良好的評價；

·有相關科研成果（如已發表得論文、出版的教材或專著）；

三、評估方法

1．查閱文字資料（計劃、總結、教案、教研集備記錄、咨詢記錄、會議記錄、培訓情況等）

2．察看心理健康教育教師情況

3．了解學生和教師

4．察看硬件設施


篇二：健康教育評估方案

為了解轄區居民健康知識掌握情況，評價健康教育宣傳活動效果，探索適合轄區更有效的宣傳方式，**社區衛生服務中心計劃針對20XX年健康素養知識宣傳情況進行效果評估，具體方案內容如下。

一、組織領導

社區衛生服務中心領導負責調查評估工作的總體組織與協調；中心健康教育專干與中心辦公室負責制定調查方案，制作調查問卷，相關工作資料的匯總、整理、分析，完成調查評估工作總結；相關醫護人員負責具體調查工作的實施。

二、調查時間

20XX年8月—10月。

三、調查對象

以轄區常住居民為調查對象，隨機抽樣**人，年齡20～69歲。

四、調查內容及方法

1、調查內容

參考有關資料自行設計《**社區衛生服務中心20XX年居民健康素養知識測試題》問卷，內容包括基本知識和理念(健康概念、煙草危害、睡眠時間、正常血壓值、預防傳染病的措施等)，健康生活方式與行為(生活習慣、洗手的方法、正確使用抗生素、煤氣中毒的處理方法等)，基本技能（醫療救助電話、搶救觸電者方法、發生火災時的自救措施等）。

2、調查方法

由慢病大夫、護士入戶走訪時現場解說，獨立答卷，當場收回。問卷里主要了解居民對什么是健康，預防常見慢性病、傳染病的方法，正確的生活習慣，遇到突發情況的應急處理方法等的了解和掌握情況，這些知識是居民在社會生活中及衛生常識中應該掌握的。
    
3、健康教育干預措施

在健康教育工作中對居民進行宣教，舉行專題講座、知識競賽，通過宣傳資料、宣傳櫥窗等進行宣傳。
    
五、調查步驟及重點

1、工作啟動階段（20XX年8月）

社區服務中心組織健康教育專干、相關街道社區負責人及中心醫護人員召開現場工作會議，全面部署調查工作。

2、調查實施階段（20XX年8月—10月）

由健康教育專干協調街道社區組織相關工作人員完成對所轄符合要求的常住人口的調查工作。

3、數據整理及錄入（20XX年10月）

社區服務中心相關工作人員對調查數據及時進行整理，按要求做好分析與評估。

六、其他

在開展調查工作中，加強信息反饋與溝通交流，做到及時發現工作中存在的，及時提出相關措施加以解決。此外，在調查工作開展的同時，針對調查問卷實際問答情況，有針對性的對被調查對象開展健康教育干預，不斷增強轄區居民的健康意識，提高自我保護能力。


篇三：健康教育評估方案

一、評估目的

通過健康教育效果評估問卷評估了解本轄區15歲以上常住戶籍人口健康知識、健康行為以及健康教育普及等情況，評估我站健康教育工作效果，為今后進一步開展我站健康教育與健康促進工作提供依據及基線數據。

二、評估內容：

包括健康知識知曉情況、健康行為形成情況、健康教育普及情況。

三、評估方案

1、成立本單位問卷調查工作小組：以為工作小組組長，基本公共衛生項目小組成員為組員的問卷調查工作小組。

2、評估對象鎮村委具有本地戶籍的15歲及以上的居民（過去一年內連續或累計在趙莊村委居住或生活6個月以上，具有本地戶籍的居民）。

3、評估工具：采用自行設計的評估問卷《居民健康知識、行為調查表》。

4、樣本量與抽樣方法

本次評估在20XX年社區衛生診斷工作的基礎上開展，采用多階段整群隨機抽樣方法確定調查樣本。本居委抽中的100戶家庭的所有符合條件的成員均為調查對象，如調查過程中有需要置換調查戶的方法與社區衛生診斷的置換方法的要求相同。

5、質量控制

實行三級質量控制，第一級為現場調查人員自查質控；第二級為問卷調查小組內部質控，由組長指派的人員擔任；第三級為區衛生局進行的外部質控。

6、街道、居委會的工作職責

（1）、通過會議，宣傳健康教育效果評價的工作意義，布置各項工作內容，保證工作的順利開展。

（2）、社區居民動員，通過入戶宣傳宣傳健康教育效果評價的意義，動員居民參加。

（3）、提供社區環境資料

（4）、協助好基本公共衛生服務辦公室做好該項工作。( )


篇四：健康教育評估方案

一、指標體系

學校健康教育評價分學校和教育行政部門兩個層次。指標體系的建立則以學校為主，對教育行政部門的評價不設具體評價指標。學校健康教育評價指標體系分三級。
 
Ⅰ級指標

Ⅱ級指標

Ⅲ級指標

①教學基礎

（0.30）

教學條件（0.10）

1.課時

2.教材與教具

教學衛生（0.20）

3.采光照明與黑板

4.課桌椅

5.飲水與洗漱設施

6.廁所設施

②教育過程

（0.30）

教學管理（0.15）

7.教學計劃

8.教案

9.師資培訓

教學活動（0.10）

10.授課質量

11.傳播活動

開課情況（0.05）

12.開課率

③教學效果

（0.30）

知識掌握（0.10）

13.書面考核

14.實際操作

習慣培養（0.15）

15.頭發與指甲

16.面部與衣著

17.體育鍛煉

公共衛生（0.10）

18.教學用房與宿舍

19.校園與廁所

缺課情況（0.05）

20.缺課率

二、Ⅲ級指標指標評價標準的說明

(1)課時：根據教基［XX］14號文件要求，各中小學校（九年義務教育階段各年級）每周要在活動類課程"科技文體活動"中安排0.5課時開健康教育課（以列入正式課表為準）。未列入課表的其它時間和其它形式進行健康教育不做為此項指標的評價內容。

(2)教材與教具：教材必須做到：①體現"中小學生健康教育基本要求"的八項內容，②教育內容（文字、插圖）無概念錯誤，③課文深度和文字量符合教學規律（３項）；教具包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。內容相同類型不同的教具只按一種計算。允許自制教具，但自制的教具必須科學、準確。

本指標對教具的評價只要求內容，不要求類型，以"必備教具配備率"為評價指標。必備教具目錄見附錄１。

必備教具配備率＝（已配備的教具內容數／必備教具內容總數）×１００％

(3)采光照明與黑板：采光照明的測量方法見中華人民共和國國家標準《室內照明測量方法》(GB5700-85)。所查各教室平均照度的總平均值為本指標的評價值，總平均照度應不低于１５０ＬＸ；黑板應無裂縫、無反光、無眩光（３項完全達到為合格），以受檢"黑板合格率"為指標。

(4)課桌椅：評價標準見中華人民共和國國家標準《學校課桌椅衛生標準》(GB7792-87)，課桌、椅號（或高度）均與就坐學生身高相符合時才計入符合人數。以受檢"課桌椅符合率"為指標。

(5)飲水與洗漱設施：①學校應為學生提供符合衛生標準的飲用水；②應提供相同于教學班數的完好的水龍頭，對無自來水的農村學校酌情評價。

(6)廁所設施：學校修建的廁所，其學生數與蹲位比應達到：男生40:1，女生20-25:1，男廁所小便池要相應配套。

(7)教學計劃：應有完整的健康教育教學計劃，做到教學進度、教學內容與計劃一致（確定執行情況時可參考教案）。

(8)教案：教案應包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內容及過程、教學小結等８項主要內容；教案書寫應做到無概念錯誤、整潔、簡練等３項主要內容。共１１項內容。

(9)師資培訓：授課教師平均每人每學年應接受120小時以上的培訓。培訓形式為：培訓班、集體備課、教研活動、教學交流、觀摩課等。

(10)授課質量：教師授課應做到概念清楚、啟發式教學、語言生動、理論聯系實際、板書工整等５項主要內容。

(11)傳播活動：學校每學年應利用宣傳欄、家長會、班隊會、廣播、衛生小報等多種形式向學生或家長宣傳不同內容的衛生保健知識達20次。

(12)開課率：開設健康教育課的教學班數占應開設健康教育課的教學班總數的百分比。

(13)書面考核：核實個人成績和總平均成績。以全部學生總平均成績為指標。

(14)實際操作：從附錄２中按各年級教學要求隨機抽３項，受檢學生做到３項完全符合標準為合格。評價時對受檢學生采用逐項淘汰的辦法（每查完１項，將不符合標準的學生淘汰）。以受檢學生"合格率"為指標。

(15)頭發與指甲：學生應做到頭發整潔（勤洗頭、無異味、無頭虱），指甲整潔（勤剪指甲、保持干凈），２項均做到為合格。以受檢學生"合格率"為指標。

(16)面部與衣著：學生應做到面、耳、頸干凈，衣服、鞋帽整潔、無異味，２項均做到為合格。以受檢學生"合格率"為指標。

(17)體育鍛煉：學生應做到堅持做好課間操（態度認真、動作準確為合格）；積極參加課外體育鍛煉。以做操合格"百分率"或參加課外體育鍛煉的"百分率"為指標。

(18)教學用房與宿舍（寄宿制學校的學生宿舍）：應做到地面和墻壁無煙頭、無污跡、無紙屑、窗明、桌椅凈、物品擺放整齊。６條均做到為合格。有學生宿舍的學校，受檢宿舍數不應少于受檢教學用房與宿舍總數的三分之一。以受檢教學用房與宿舍"合格率"為指標。

(19)校園與廁所：校園應做到無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水洼（池）、無亂寫亂畫（５條）；廁所應做到無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫、糞池加蓋（５條）。共１０條。

(20)缺課率：指除事假以外的各種原因造成的缺課。

缺課率(‰)＝∑本學年全校學生缺課時／學年課時總數×全校學生數×1000‰學年課時總數＝每周平均課時數×全學年教學周數全校學生數＝(學年初學生數＋學年末學生數)÷２注：對有關指標進行評價時，可檢查全部對象，或隨機抽取部分有代表性的對象進行評價。

三、評價表

表１：學校健康教育評價選項表(附后)

表２：學校健康教育評價記錄表(略)

表３：學校健康教育評價表(略)

表４：教育行政部門健康教育評價表(略)

四、統計與等級評定

１、統計

學校：總得分＝∑各Ⅲ級指標得分

行政：總得分＝（得優學校數×1.0＋得良學校數×0.8＋得中學校數×0.6＋得差學校數×0.4）÷學校總數×100

２、等級評定