篇一：骨干教師考核方案

為進一步加強全市中小學骨干教師隊伍建設，打造一支具有引領示范作用的教育專家隊伍，帶動和促進全市中小學教師隊伍整體水平提升，辦人民滿意的教育，根據溫州市教育局《關于印發溫州市中小學骨干教師管理暫行辦法的通知》，特制定如下考核方案。

一、考核對象

（一）市第一層次骨干教師：省特級教師、市名校長、市名教師（名班主任）；

（二）市第二層次骨干教師：市教壇新秀、市教壇中堅、市教壇宿將（簡稱“三壇”）；

（三）市第三層次骨干教師：市學科骨干教師。

下列對象不列入考核：

（一）本學年已調離校長崗位的名校長，離開學校教學第一線和市、縣（市、區）教研、教師教育機構的名教師、“三壇”、學科骨干教師，沒有擔任班主任的名班主任；

（二）年齡35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的教壇中堅（到齡未享受三年待遇者，經考核合格可延續享受三年），已退休未留任的教壇宿將。

二、考核內容

（一）師德修養。權重15分。

（二）骨干團隊建設及成效。權重20分。

（三）開設公開課、講座。權重15分。

（四）課題研究或論文（著）撰寫。權重15分。

（五） 讀教育專著。權重5分。

（六）自我發展及教育教學創新。權重10分。

（七）學校本職工作考核。權重20分。

三、考核標準（詳見附件1）

四、考核辦法

（一）市、縣（市、區）教育局分別建立名師建設工作領導小組，下設辦公室（溫州市名師建設工作領導小組辦公室設在市教育教學研究院），聘請專家，組織相關人員對骨干教師進行考核。市教育局負責第一層次骨干教師和市直學校第二層次骨干教師考核工作；各縣（市、區）教育局負責第二、三層次骨干教師考核工作，市直學校負責本校第三層次骨干教師考核工作；市教育局對縣（市、區）第二層次骨干教師考核工作進行終審。

（二）采取專家考核（占70%）和學校民主測評考核（占30%）相結合辦法。專家考核根據骨干教師學年度目標考核的內容和標準，逐項對照審核，量化評分。學校考核采取考評對象述職、全體教師或同學科教師參與、民意測評的辦法，對骨干教師職業道德、教學水平、科研能力、示范作用四個方面進行測評。考核工作一般安排在學年末。

五、考核程序

考核工作要客觀公正，嚴格按程序操作，堅持實事求是原則，充分發揚民主，增加考核工作透明度。

（一）公布考核辦法，布置考核要求。

（二）個人對照考核標準自評。符合標準的對象，由骨干教師本人在每年的4月30日前提出申請。第一層次和市直屬第二層次骨干教師向溫州市名師建設工作領導小組辦公室，縣（市、區）第二、三層次骨干教師向所在地教育局，市直屬第三次骨干教師向所在學校提交書面申請報告，并填報《溫州市中小學骨干教師20XX學年度目標考核表》（附件2），上交考核材料。考核對象應在所在學校（單位或校區）教職工大會上進行述職和民主測評。

（三）組織專家考核，審核材料。

（四）梳理考核結果，報考核領導小組，市、縣（市、區）名師建設工作領導小組辦公室審定。

（五）公布考核結果并進行公示。

六、考核獎懲

考核獎勵按照溫州市人民政府專題會議紀要（〔20XX〕18號）第八條執行。實行一學年一考核，一學年一獎勵。不申請不考核；連續兩次不申請考核者取消其榮譽稱號。

有下列情況之一的，為不合格并取消骨干教師稱號：

（一）專家考核（70%）、學校民主測評考核（30%）兩者總分低于60分；或專家考核分數低于40分；或學校測評基本稱職、不稱職票數合計達到40%以上，其中不稱職占20%及以上。

（二）熱衷于第二職業、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經查實，教育后仍不改正的；

（三）在考核工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的；

（四）工作責任心不強，出現責任事故被一票否決的；

（五）有其他違反教師職業道德規范行為，造成不良影響的。

七、考核時間安排

（一）3月至4月，開展宣傳發動工作。

（二）5月10日前，完成骨干教師考核報名工作。各縣（市、區）教育局將第一層次骨干教師考核材料，市局直屬學校、單位將第一、二層次骨干教師考核材料于5月30日前報送溫州市名師建設工作領導小組辦公室（設在市教育教學研究院108室）。聯系人：張伶，聯系電話：88615097，電子郵箱：XXX。

（三）7月，完成考核評審工作，發文公布考核結果。

八、報送材料

（一）《溫州市中小學骨干教師20XX學年度目標考核表》（書面，一式二份）。

（二）相關證明材料復印件（經人事部門審核蓋章，按照《溫州市中小學骨干教師20XX學年度目標考核表》填寫內容的順序裝訂成冊）。

（三）《溫州市中小學骨干教師20XX學年度目標考核匯總表》（見附件3、4）（書面一式一份并附電子稿）。

（四）《20XX學年度溫州市骨干教師未參加考核對象匯總表》（見附件5）（書面一式一份并附電子稿）。

（五）《溫州市中小學骨干教師20XX學年度目標考核民主測評表》（見附件6）《溫州市中小學名校長20XX學年度目標考核民主測評表》（見附件7）《溫州市中小學名班主任20XX學年度目標考核民主測評表》（見附件8）（留學校、單位備查）。

九、本方案解釋權在溫州市名師建設工作領導小組辦公室


篇二：骨干教師考核方案

為了更有效地發揮骨干教師在學校教育教學中的引領作用，利于骨干教師業務素質的鞏固和提高，促進師資隊伍整體素質和教學質量的全面提高，制定本管理考核方案。

一、領導小組機構

組  長：李  悟

副組長：王  宋

成  員：邱子儀、潘清贊、王  能、李明學、王贊國

二、考核對象

20XX年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨干教師。

三、考核內容：

1、骨干教師任職總結。（含師德修養、教育教學實績、完成骨干教師職責情況）。

2、積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務。

（1）縣級公開課以上（附教案、圖片）

（2）校級公開課（附教案、圖片）

3、聽課，主要是聽徒弟的評價課每學期15節。

4、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上（發表在縣刊上）或省級三等獎以上（或發表）。

5、指導、帶教校內青年教師。

（1）指導、帶教活動正常開展。（骨干教師管理手冊記載）

（2）所帶教教師校級教學評比中二等獎以上（含二等獎）、縣公開課和以上刊物上發表論文。

四、考核方法：

被考核對象將考核材料交教研室。考核給分與縣考核同。

五、考核結果

1、任期考核結果分優秀、良好、合格、不合格四等。60分以下為不合格。

2、考核結果最終由考核領導小組討論決定。
 
3、考核結果將作為教師參加評先評優的條件之一。


篇三：骨干教師考核方案

為適應教育教學改革，努力建設一支高素質、專業化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照沙區示范初中的辦學標準，特制定我校骨干教師評選方案及實施細則。  

一、 考核對象  

學校骨干教師培訓班學員。  

二、 考核辦法  

1、個人申請，評選領導組對照條件，量化打分。  

2、評選擬訂名額為10名以內。以后每兩年評審一次，評審時間暫定為下一年的10月份  

3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。  

三、評選考核小組  

組長：張克運  

副組長：何宗泮  王啟林  鄧向東   

成員：張敏  楊東省 皇英  羅達英  錢頤  孫大安  

四、一票否決  

1、不遵守《中小學教師職業道德規范》，有違法亂紀現象。  

2、 經過學校行政領導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。  

3、不滿工作量（有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年）。  

4、近3年年度考核不合格者。  

5、在教學期間內發生重大責任事故者。  

6、未經學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業者等。  

7、提供的材料有弄虛作假者。  

五、考評指標及量化分值  

（一）、師德師風（8分）：依法執教,廉潔從教,敬業樂業,關愛學生,尊重家長  

合格4分，良好6分，優秀8分  

（二）理論學習（6分）：  

讀一本書，寫心得體會4分；參加理論學習，有筆記2分  

（三）教學實踐：（60分）  

1、教學成績：（17分）  
　
（1）在學校的學生評價中，每學期得分在年級排名前五名的為2分，在5—10名得1分（每學期考核一次）。  
　
（2）教學效果進步很大15分；教學效果進步較小10分；無進步8分。  

2、教案：教案完整規范為2分；  

3、優質課：（6分）  

校、區、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。（計最高級別，不累計）  

4、常規課（10分）  
　
（1）組織教學2分  （2）課堂引導2分   （3）課堂效益2分    
　
（4）作業批改2分  （5）課后輔導2分  

5、教育活動（6分）  
　
（1）配合班主任做好學生的思想工作3分  
　
（2）完成一份教育案例分析3分  

6、教學常規（4分）  
　
（1）不遲到2分     （2）佩帶校卡 1分  （3）使用普通話1分  

7、幫帶工作：（15分）  
　
（1）培養的青年教師成效顯著。2分  
　
（2）輔導的青年教師獲獎。1分  
　
（3）在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分  
　
（4）督查所在的備課組的教育教學活動10分  
　
（四）教改科研（26分）  

1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區級3分、市級及以上5分。  

（計最高級別，不累計）  

2、論文：  
　
（1）發表教育教學論文。按區級2、市級及以上4分。（計最高級別，不累計）  
　
（2）教學論文、案例等評比獲獎。按區級2分、市級及以上4分。  

（計最高級別，不累計）  

3、集體教研：  
　
（1）積極參加校、區教研活動（3分）  
　
（2）組織校本教研專題講座，校內1次2分、市區級1次3分，累計不超過5分  

（計最高級別，不累計）  
　
（3）教研活動中專題發言，校內1次1分、市區級1次2分，累計不超過5分  

（計最高級別，不累計）  
　
（五）特殊貢獻獎（實行加分）  

1、送課：為區內學校或對口支援學校送教（帶教）。5分  

2、發揮特長，做出突出貢獻或榮獲國家、地方政府頒發的特別獎勵。（10分）  

3、督查所在的備課組的教育教學活動，成效顯著。10分  


篇四：骨干教師考核方案

一、指導思想

為加強我校教師隊伍建設，提高教育教學質量，深化新課程改革，推進素質教育，健全和規范我校的市、區級骨干教師選拔、培養、管理和考核機制，充分發揮骨干教師在教書育人、教育科研、指導培養青年教師等方面的示范、引領與輻射作用，特制定本方案。

二、考核對象

在職、在崗的市級“學科帶頭人”、“骨干教師”，經區教委重新考核審定的區級“學科帶頭人”、“骨干教師”以及區級學術技術帶頭人及后備人選。

三、考核辦法

1．區級學科帶頭人、骨干教師由區教委、進修校等教育行政主管部門進行考核。

2．區級學術技術帶頭人及后備人選考核評價由區人力社保局進行考核。

3．市級學科帶頭人、骨干教師參照區級學術技術帶頭人及后備人選的考核標準，原則上市級學科帶頭人考核標準與區學術技術帶頭人相當，市級骨干教師考核標準與區學術技術帶頭人后備人選相當，由學校進行考核。

4．學校考核的人員，其考核工作由校長室統領，分管教學的副校長主抓，教科室負責材料核實并作出初評，將考核結果報校長辦公會審定。

5．考核時間為每學年一次，由上級主管部門考核的各類人員的考核結果，學校得到正式通知后予以公布，由學校考核的人員其考核結果在每一年的12月份公布。

6．經過考核，等次被確定為“優”的，學校按相關文件標準給予一次性獎勵：

（1）市、區級學術技術帶頭人及后備人選：人民幣500、300元；（另政府每月應有津貼）

（2）市級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣500、300元；（若政府每月有津貼則對優秀等級獲得者的獎勵與學術技術帶頭人及后備人選同，無津貼則建議適當提高其標準）

（3）區級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣600、500元。（政府每月無津貼）

以三年為一個周期，在周期內考核等次均在“合格”以上的人員，在年度考核、職級晉升、評先評優方面予以優先資格。

7．經過考核，等次被確定為“不合格”的，相關主管部門將作出取消資格的處理，有政府補貼的將終止發放，不再享受相應榮譽的一切待遇。此外，學校還將取消其三年之內的年度考核優秀、職級晉升和評先評優的申報資格。

四、考核內容及標準

1．遵紀守法，模范遵守《中小學職業道德規范》和學校規章制度。分值5分。

2．認真落實教學常規，優化學科教學工作流程。分值5分。

3．服從學校工作安排，認真履行崗位職責，完成教育教學目標任務，所教班級的成績位于同年級同學科前列。分值10分。

4．堅持教育教學創新，每學年在學校或區內上2節以上的研究課、示范課或觀摩課。分值10分。

5．積極參加學校教研活動，每學年在學校教研活動中作2次以上的書面專題發言，引領其他教師進行教育教學交流和探討。分值10分。

6．積極參加校本培訓，每學年在校本培訓中至少承擔1次以上學術講座或學術報告。分值10分。

7．開展教育教學研究，每學年主研或參與一個教育教學課題研究。分值10分。

8．撰寫教育教學論文，每學年至少有1篇以上教育教學論文在區級以上的教育刊物上發表或在區以上教研會上交流發言或區級以上教育教學競賽獲獎1次以上。分值10分。分值10分。

9．每學年至少幫帶指導一名同校同學科的教師，并能使所幫帶指導的教師的教育教學水平有所提高。分值10分。

10．根據自己課堂教學實踐，每學年寫出5個教育教學案例分析。分值20分。

區級骨干教師（學科帶頭人）考核方式為教師述職自評、教研組測評、查看相關資料和學校考核評價等。考核得分在90分以上的為優秀，70—89分的為合格，60—69分的為基本合格，60分以下的為不合格。每學年7月，區教委將對學校考核結果進行復查年審。復查結果作為年審的依據。復查優秀的年審為優秀；復查合格的年審為合格；復查得分為60—69分的人員，區教委當年不予以年審，待下一學年其考核得分在70分以上時，一并復查年審；復查得分為60分以下的教師，年審為不合格。當年年審不合格的或三年都不予以年審的教師，將取消其區級骨干教師或學科帶頭人的資格。在五年一屆的任期中，復查年審三年為優秀的或五年復查年審得分均在80分以上的骨干教師，將免試優先評審為下一屆骨干教師。

（一）考核評價內容

1．思想品德

主要由所在單位根據個人總結，結合平時表現，從堅持四項基本原則、熱愛祖國、獻身科學的敬業精神、團隊精神、治學作風、遵紀守法等方面對區學術技術帶頭人及后備人選進行全面客觀評價。( )

良好的思想品德是學術技術帶頭人及后備人選必備的思想行為品德，對其評價實行思想品德一票否決制。

2．業務素質

（1）業務水平  主要考察其基礎理論知識、創新能力、科研設計、技術開發能力等，重點考察創新能力和解決實際的能力。

（2）學術（技術）能力  主要考察其學科方向與技術領域建設、科技隊伍建設、組織領導能力、協調能力等，重點考察學科方向與技術領域建設以及科技隊伍建設。

3．學術技術業績

主要對學術技術帶頭人及后備人選所獲得的科技成果、專利，所發表的論文、論著及其被采用情況，所主持或參加的全國性、國際性學術會議情況，所承擔的項目（課題），所進行的科技成果轉化取得的經濟社會效益和人才培養情況等方面所取得的業績貢獻進行評價。

（二）考核評價指標量化

對學術技術帶頭人及后備人選的考核評價得分實行基本分加量化得分的方法進行計算。

1．每名考核評價對象基本分為0—30分，主要反映考核評價對象的思想品德、職業道德和行為操守，凡經查實有違法違紀、違背職業道德行為的，該項得分為零分，且本年度的考核評價等次定為“不合格”。

2．量化得分按下列項目計算：

（1）發表、交流本專業論文，國家級、省部級、區級第一作者每篇分別為30分、20分、10分，不是第一作者相應減5分。

（2）獲得國家級、省部級、區級科技成果獎，國家級、省部級、區級第一主研每項分別為60分、40分、20分，不是第一主研的相應減10分。

（3）獲得發明專利、外觀設計、實用新型專利授權，發明專利、外觀設計、實用新型專利第一主研每項分別為40分、30分、20分，不是第一主研的相應減10分。

（4）獲得新藥、農作物新品種、工業新產品、軟件產品認定、軟件版權登記等，每項30分。

（5）提出新的學術觀點或解決重大技術關鍵，提出新的學術觀點記15~40分，解決重大技術關鍵記20~50分。本項得分需要經過市級以上高層次專家或經有關技術部門確認,并提供相關證明。

（6）撰寫、參寫并公開出版具有統一書號的學術專著或全國統編教材和主編、參編或翻譯著作，以第一作者撰寫的具有統一書號公開出版的學術專著或全國統編教材，每萬字10分，超過5萬字均記60分；與他人合著的公開出版的學術專著或全國統編教材，個人撰寫的部份每萬字6分，超過5萬字均記30分；主編或翻譯著作每部30分，副主編著作每部20分。

（7）特邀到國內外大專院校、科研院所或各級黨政群團部門、鎮街等講學，每次記5—20分,提供邀請報告才能記分。

（8）申請到經政府或政府有關部門認定的國家、市、區重大科研項目、重大工程項目，國家、市、區每項分別為30分、20分、10分。

（9）獲得國外基金會和國際、國內有關組織資助金額人民幣5萬元以上記40分，1萬元以上5萬元以下記30分，5000元以上記10分。

（10）所領導或培養的研究技術隊伍的數量有明顯增長或質量有明顯提高的記5-15分。

（11）被選拔為國家有突出貢獻的中青年科學、技術、管理專家或國家“百千萬人才工程”一、二層次人選記60分，享受國家政府特殊津貼人員或國家“百千萬人才工程”三層次人選記5 0分，入選重慶市“322”人才工程一、二、三層次分別記40分、30分和20分，重慶市杰出專業技術人才和重慶市突出貢獻中青年專家記40分、優秀專業技術人才記30分。

（12）獲得國家級、省部級、區級各種榮譽稱號分別記35分、25分、15分。

（13）學校教師從事教學工作和培養學生獲獎，及獲獎層次、次數、等次等記10—30分。

上述各項考核評價內容均須在考核評價的當年取得（以證書頒發日期或有關證明、報告載明的日期、期間為依據），被考核評價人應在《考核評價表》中對自評分作詳細說明并提供相應的證明材料。考核評價等次一般按以下辦法確定：59分以下為“不合格”，60—70分為“合格”， 70—90分為“良”，90分以上為“優”。


篇五：骨干教師考核方案

一、考核安排

序號 時間節點 實施任務

1 20XX年6月4日（周五）下午 布置考核工作

2 20XX年6月11日（周一）～6月12日（周二） 考核對象將材料上交教師發展處

3 20XX年6月13日 審核材料

4 20XX年6月14日（周四） 召開骨干教師考核小組會議

5 20XX年6月18日（周一） 公示骨干教師考核結果

6 20XX年6月21日（周四） 提出復議申請

7 20XX年6月25日（周一） 考核成績復議，最終成績公示

二、考核對象

上南東校第二期學科骨干教師10位和骨干班主任4位，共14名老師。

三、考核材料

考核材料裝訂順序如下：

1、考核材料封面（附件一），請務必填寫聘書編號。

2、教師專業發展考核登記表（附件二）；

3、教學展示；以教學展示標簽頁（附件三）為首頁，后附20XX年9月1日后開設的校級及以上示范課相關材料，包括展示課教學評價表復印件、教案、教學反思。

4、校本課程：以（附件四）為首頁，后附20XX年9月1日后開設的校本課程的申請表、計劃、進度，校本教材等。

5、帶教相關成果。第一學年考核主要提交帶教協議和帶教對象的成果。

以帶教情況標簽頁（附件七）為首頁，后附帶教協議或成果，如教學展示、論文、課題研究、獲獎等。

6、課題研究和論文

（1）課題研究和論文必須以課題研究和論文考核標簽頁（附件六）為首頁，后附相關課題研究、論文（著）相關材料：20XX年7月1日以后主持或參加的區級及以上課題，20XX年7月1日以后在署級及以上刊物上發表的論文。

（2）課題研究，未結題的，附已審定的教育科研課題申請書復印件、課題進展情況及已取得階段成果；已結題的，附結題報告或成果。

（3）論文，附論文發表的刊物封面、時間、目錄和文章復印件；

7、附加分項目

為了鼓勵校級骨干教師在教研組和年級組內發揮示范引領作用，鼓勵他們開展校本研修活動，凡是校級骨干教師在校內、教研組和年級組內主持策劃主題活動、開設講座或校內外交流的都給予加分。